卷首語

??萬里山河,，東風浩蕩,。新時代中國教育的奮進號角,，又一次響徹神州大地,！

??9月9日至10日,，全國教育大會在北京召開,，習近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話?？倳洀娬{(diào),，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè),、民族復興偉業(yè)的先導任務(wù),、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐,，必須朝著既定目標扎實邁進,。

??2018年9月10日，新時代的第一次全國教育大會召開,，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,，為教育事業(yè)擘畫藍圖、指明方向,。

??6年后的第四十個教師節(jié)來臨之際,，又一次由黨中央召開的全國教育大會華彩啟幕。高瞻遠矚,，彰顯教育在中國式現(xiàn)代化進程中的重要作用,；深謀遠慮，書寫黨和國家對教育事業(yè)的殷切期望,。

??今天,，本報推出專版——

??回望來路，我們分享一線師生的暖心講述,、“數(shù)”說中國教育的發(fā)展成就,、傾聽專家學者的闡釋分析；

??再啟新程,，我們學習習近平總書記最新指示精神,、暢談師生家長的美好期待、凝聚奮勇向前的磅礴力量,。

??新征程上,，中國教育一定會砥礪前行、再書華章,！

??【一線講述】

守正創(chuàng)新：講好新時代大思政課

講述人：鄭州大學馬克思主義學院教授 周榮方

??6年前,，習近平總書記在新時代第一次全國教育大會上的講話為思政課建設(shè)錨定航向,。如何以中國式現(xiàn)代化建設(shè)的鮮活素材,，講好習近平新時代中國特色社會主義思想,，在青年心中撒下信仰的種子？這6年,，我通過“行走的思政課”尋找答案,。

??行走廣闊大地。作為黨的二十大代表,，我走進高鐵站,，看鐵路工人徹夜奮戰(zhàn)，只為乘客們耳邊那一句“列車即將啟動”,；我來到特殊教育學校,，目送一位位教師風雨無阻、送教上門,，用行動詮釋中國教育的“一個也不能少”……我把這些故事帶進思政課堂,，把時代溫度、理論高度帶給學生,。

??堅定信仰情懷,。在河南鶴壁三家村，我給學生們講抗洪期間黨員大爺摔斷了腿,，其愛人向組織主動請纓“接班”的故事,，一位學生下課就寫了入黨申請書；在蘭考桐林小學,，學生用畫筆畫下焦裕祿的藤椅和他種下的一棵棵泡桐,，并說：“要把紅色精神講給未來聽！”小故事講大政策,、小視角看大發(fā)展,，讓“真理味道”更加可感可觸。

??矢志勤思篤行,。暢所欲言的問答是通往學生內(nèi)心的“行走”,。我?guī)ьI(lǐng)青年師生在中學、大學探索“原生態(tài)對話會”,。會后,，學生先后手寫給我60多封信：有的說“要以夢想的沉淀鑄成成功的鑰匙”，有的說“面向未來,，努力才有選擇的權(quán)利”……我很欣慰,，思想的力量已走進他們內(nèi)心！

??行穩(wěn)致遠,，跬步千里,。我將和青年們繼續(xù)前行，讓理論在內(nèi)心扎根，讓青年向復興而行,！

向新提質(zhì)：培養(yǎng)面向未來的卓越人才

講述人：天津大學機械工程學院黨委書記 孫濤

??推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新,，工科大學當仁不讓。

??2019年起,，我們學院啟動新工科人才培養(yǎng)改革實踐,，通過走訪調(diào)研國內(nèi)外院校、用人單位,，反復研討論證,，確定了機械大類創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)改革方案。

??“改課程”,，不僅改課程內(nèi)容,，還改授課形式、考核方式等,。長久以來,，工科“理科化”被人詬病。如今,，“研究型教,、挑戰(zhàn)式學、創(chuàng)新性做”成為天大工科教學新模式,。比如我主持設(shè)計的進階式項目制課程《設(shè)計與建造》,，融合了原有12門課程。教學團隊由來自機械,、力學,、自動化等5個學科的33位老師組成，考核方式也用全過程評價代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考試評價,。

??“建平臺”,，破解企業(yè)融不進工科課堂的“老大難”，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力,。我們聯(lián)合國內(nèi)外知名企業(yè)和智算,、精儀、自動化等校內(nèi)相關(guān)學院,，打造了以科教協(xié)同和產(chǎn)教融合為特色的新工科實踐教學平臺——天津大學智能制造中心,，師生可以走進企業(yè)，真題真做,，在解決問題中提升能力,。

??“定制度”，為的是讓教師傾心教學,。我們先后出臺教學績效津貼管理,、學科服務(wù)管理等系列制度文件,，調(diào)動教師參與新工科改革的積極性。

??5年來,，我們實現(xiàn)了“讓所有機械大類學生都完成新工科項目式課程”的目標,，累計培養(yǎng)學生4000余人次；學生獲國家級科創(chuàng)比賽獎項近300項,；教師承擔各類教學改革項目百余項,。

??向新提質(zhì),，我們要將人工智能深度融入新工科教育教學綜合改革,，不斷再深化、再拓展,、再突破,，培養(yǎng)面向未來的卓越人才。

丹心報國：做躬耕三尺講臺的“大先生”

講述人：江西省蘆溪縣宣風鎮(zhèn)中心學?？萍驾o導員 李學戰(zhàn)

??習近平總書記在2018年全國教育大會上對廣大教師的鼓舞和教誨,，我一直銘記在心。從20世紀80年代初我?guī)煼懂厴I(yè)來到鄉(xiāng)村學校從教,，已有40多年時光,。而今，已經(jīng)退休的我選擇成為一名“科技輔導員”,，繼續(xù)堅守三尺講臺,。

??這些年，重視教育力度空前,。原來鄉(xiāng)村學?？茖W資源十分貧乏，教師常常需要動手做教具,，甚至對著書本干巴巴地講,。而現(xiàn)在，學校每月?lián)芨?000元用于購買科學教育教具和材料,，我們成立了創(chuàng)客工作室,、科技活動興趣小組。學校還引進校外優(yōu)秀師資,，共同點亮鄉(xiāng)村孩子心中的科學之光,。

??這些年，強化師資舉措不斷,。學校成立了黨員名師工作室,，組織科學教研，開展送教下鄉(xiāng),、科普推廣,、科學實踐等活動,，教師之間相互學習、取長補短,、交流互鑒,。

??更讓我溫暖和振奮的是，教師權(quán)益保障大大增強,、尊師重教社會風尚被大力弘揚,。“全國模范教師”“全國科普工作先進工作者”“萍鄉(xiāng)市首屆科學學科帶頭人”……這些年來,，我獲得了很多榮譽,，還評上了“副高5級”職稱。

??從小風車,、“火箭發(fā)射塔”到紙飛機發(fā)射器,，一件件小發(fā)明在學生們手中誕生，他們眼中盡是好奇快樂的光芒——這是我心中最美的圖景,。人不下鞍,、馬不停蹄，我愿成為這圖景中的一抹亮色,，為祖國教育事業(yè)奮斗終身,！

踐行使命：助高素質(zhì)技術(shù)技能人才展翅翱翔

講述人：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學黨委書記、校長 謝永華

??2018年全國教育大會召開6年來,，我們始終堅持“為黨育人,、為國育才”，著力提高與區(qū)域經(jīng)濟,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度,，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。

??從1918年創(chuàng)建中國第一所現(xiàn)代職業(yè)學校到2019年升格為全國第一所公辦本科職業(yè)學校,，我們以“職教強國”為不變追求,。作為新時代國家“示范開展本科職業(yè)教育試點”的建設(shè)者，我們補齊了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán),。

??聚焦“高層次”“應用型”,，我們積極引進培養(yǎng)國家名師、“大國工匠”等國家級人才和企業(yè)技術(shù)高管,、應用型博士等技術(shù)技能人才,。青年博士入校后即進入合作企業(yè)鍛煉；學生從零部件打磨制作做起,，悉心指導的是獲得過中華技能大獎,、“全國技術(shù)能手”等稱號的大師……

??服務(wù)國家戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合,，我們緊密對接智能制造,、高端裝備等重點領(lǐng)域,，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)結(jié)成校企合作聯(lián)盟，牽頭成立產(chǎn)教平臺,，著力解決生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的“卡脖子”問題,。我們面向世界講好中國職教故事，創(chuàng)建我國第一所海外應用技術(shù)大學——柬華應用科技大學,，并建立全國首家“中文+職業(yè)技能”國際推廣基地,。我們研制的專業(yè)課程標準進入贊比亞、柬埔寨等國高教體系,，開發(fā)的“職教出?！彪p語教材和教學資源庫在20余個國家使用……

??期待更多高水平職業(yè)技術(shù)大學百舸爭流，讓高素質(zhì)技術(shù)技能人才競相涌現(xiàn),、展翅翱翔,！

潛思精研：讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分涌流

講述人：西北大學文化遺產(chǎn)數(shù)字化國家地方聯(lián)合工程中心主任 耿國華

??作為一名年近古稀的老教師，我趕上了改革開放尊師重教的好年華,，見證了近年來教育事業(yè)的巨大變化，更親身感受到新時代因改革創(chuàng)新而激蕩起的教育發(fā)展活力與動力,。

??活力動力,，源自培養(yǎng)模式、育人機制的不斷革新,。2019年,，我所在的信息學院成立了西北大學首批“專業(yè)教師+研究生”科研團隊黨支部，將專業(yè)教育與思政教育有機融合,，探索師生“青藍攜手”的協(xié)同成長機制,，研究生綜合素質(zhì)顯著提高。學院黨委還組織建立了教師尚德會,，資深教師“帶德,、帶教、帶研”,，把高尚師德,、優(yōu)秀教學方法等“絕活”“硬功”無私傳遞給年輕教師，學院師德師風和業(yè)務(wù)能力全面提升,。

??活力動力,，源自教育評價“指揮棒”的科學轉(zhuǎn)向。推進“四新”學科建設(shè),、創(chuàng)建“全國高校黃大年式教師團隊”,、組織教師教學創(chuàng)新大賽……這些年，一系列切實舉措將教育評價重心落在人才培養(yǎng)質(zhì)量上,。在西北大學,，“教學突出優(yōu)先,、教學事故否決”成為評職稱的硬條件。從單一的“五唯”標準向多樣化評價指標的轉(zhuǎn)變,，還讓科研工作者,、特別是青年坐得住“冷板凳”、啃得下“硬骨頭”,，在學術(shù)生涯起步階段就能得到長周期,、高強度、穩(wěn)定性的支持,。

??這些年來,，“爭當金課名師，爭做優(yōu)質(zhì)教學資源,，爭創(chuàng)一流學術(shù)成果”已形成風尚,。從研制三維激光掃描儀到基于人工智能的破損文物虛擬復原，從數(shù)字化兵馬俑到“非常秦腔”,，我們把信息技術(shù)用在考古,、博物館、文學藝術(shù)領(lǐng)域,，并將成果融入教學,。

??未來，我將和團隊一起用心育人,，讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分涌流,。

合力托舉：家校社攜手呵護孩子健康成長

講述人：山東省濟南市高新區(qū)鳳凰路小學學生家長 王淑云

??在6年前的全國教育大會上，習近平總書記指出,，“辦好教育事業(yè),，家庭、學校,、政府,、社會都有責任?！边@番話讓我深受啟發(fā),。

??因為工作忙碌，家里孩子主要由老人帶大,。時間一長,，“隔代帶娃”的弊端慢慢體現(xiàn)。我和愛人意識到,，必須作出改變,！但如何正確陪伴和引導孩子，我們卻始終不得其法,。迷茫困惑時,，學校組織的一系列家校合作共育活動讓我們找到了打開孩子心門的“鑰匙”,。

??含金量十足的“家長學校”讓我積淀了育兒智慧,。學校定期邀請教育專家進行專題講座,，涵蓋家庭教育前沿理念、高效學習方法指導,、孩子的行為習慣培養(yǎng)等主題,，都是日常教育的堵點、痛點,。

??及時高效的“雙線制家訪”打通了家校溝通“高速路”,。學校將線上線下家訪相結(jié)合，及時反饋孩子在校表現(xiàn),，并給出針對性的家校合育建議,，加深了師生、家校的協(xié)作聯(lián)系,。

??朋輩分享的“榜樣家長進課堂”拓展了家長教育思路,。學校邀請不同行業(yè)家長走進課堂分享人生故事、育兒故事,、家教心得,，融合了家庭教育資源，營造出和諧共進的家校文化……

??我明白,，這一切背后凝聚著黨和國家對家校社協(xié)同共育的高度重視；我堅信,，校連著家,、家牽著校、社會資源不可缺,，家校社攜手,，才能托舉起孩子的燦爛明天！

溫州肯恩大學理工學院學生在生物科研實驗室做實驗,。新華社發(fā)

甘肅省張掖市甘州區(qū)張掖育才中學,足球小將們正在進行賽前帶球訓練。楊瀟攝/光明圖片

內(nèi)蒙古呼和浩特市玉泉區(qū)百什戶小學老師在“校園農(nóng)場”指導學生栽種西紅柿苗,。丁根厚攝/光明圖片

原文鏈接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-09/12/nw.D110000gmrb_20240912_1-13.htm