王寧練參加科學(xué)考察。 （圖片由受訪單位提供）

西北大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授王寧練,，作為師者,，他扎根祖國(guó)西部,，堅(jiān)定知識(shí)報(bào)國(guó)信念,，潛心教學(xué)科研,，是新時(shí)代立足高校教學(xué)科研崗位學(xué)雷鋒的優(yōu)秀代表,。

王寧練從2016年入職西北大學(xué)以來,，便承擔(dān)起了本科生專業(yè)課程《自然地理學(xué)導(dǎo)論》《自然地理學(xué)方法》及研究生專業(yè)課程《全球變化》和《氣候變化進(jìn)展》的授課重任。他始終秉承“要以案例,、自身經(jīng)歷,、國(guó)家需求、科技前沿為主,，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的厚重以及在國(guó)家發(fā)展、建設(shè)中的重要作用”的教學(xué)理念,，他巧妙地將課程建設(shè)與思政建設(shè)相結(jié)合,，其領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《自然地理學(xué)方法》課程入選首批教育部課程思政示范課程。

王寧練多年來始終奮戰(zhàn)在科學(xué)考察一線,，曾先后組織和參與20余次青藏高原科學(xué)考察并參加中國(guó)第35次南極科考,，足跡遍布了祁連山、天山,、昆侖山,、珠峰、羌塘高原,、橫斷山等地,，并親身參與了我國(guó)南極羅斯海新站的奠基建設(shè)，充分展示了新一代“冰川人”昂揚(yáng)奮斗的精神面貌,。

王寧練堅(jiān)持在科研和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生,，在野外考察現(xiàn)場(chǎng)親自為學(xué)生指導(dǎo)示范儀器架設(shè)使用、樣品采集和環(huán)境要素觀測(cè)，積極支持學(xué)生獨(dú)立提出考察方案,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽試錯(cuò),，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

2019年11月對(duì)祁連山冷龍嶺冰川進(jìn)行野外考察時(shí),，王寧練帶領(lǐng)學(xué)生克服高寒缺氧,，在海拔4000米處建立帳篷營(yíng)地，十余天里同吃同住,。在腳部?jī)鰝麖?fù)發(fā)的情況下,，依然帶領(lǐng)學(xué)生冒著高寒缺氧徒步4小時(shí)登頂冰川并成功完成考察任務(wù)。王寧練躬身垂范的實(shí)踐精神鼓舞了學(xué)生,，讓這次科考及教學(xué)實(shí)踐取得了豐碩成果,。

為了講好每一堂課，王寧練特意設(shè)立了一個(gè)學(xué)生意見本,，在每個(gè)年級(jí)學(xué)生上完課程后，鼓勵(lì)學(xué)生提出教學(xué)意見和建議,，以便后期進(jìn)一步完善教學(xué)的內(nèi)容與方式,。“學(xué)生對(duì)最新研究進(jìn)展和新方法應(yīng)用的渴求,，以及對(duì)講課的建議,，我都隨時(shí)記錄和解答，以提高學(xué)生的專業(yè)能力,。特別是課程思政的部分,，哪處學(xué)生反應(yīng)熱烈，哪處反應(yīng)平淡,，我都會(huì)記錄下來,，便于后續(xù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論和內(nèi)容調(diào)整，讓后續(xù)的授課更加吸引學(xué)生,?！蓖鯇幘氄f。

王寧練這種“授課—意見反饋—再授課”的教與學(xué)循環(huán)溝通范式,，讓他主講的《自然地理學(xué)方法》課程受到了學(xué)生們的一致好評(píng),，也吸引了跨院系、跨專業(yè)的同學(xué)來上課,，在學(xué)校的學(xué)生評(píng)教中,，這門課程獲得了99.4分的高分。

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